为了推进识字教学研究，同时为了加强教师对专业知识的进一步掌握，帮助教师更好地成长，孝都小学于10月27日邀请林老师参加本校的语文教研活动，与二年级语文教师共同探讨识字教学的新策略。
    活动中，陈娴和赵苗苗两位老师能创设多种情景提高学生的识字兴趣，利用多种方法提高识字效率。对此，林老师作出了精彩点评。唐教导也指出：一、识字与语言情境相结合。教师应积极利用各种教学资源，创造情景教学，在一种轻松愉快的情景中进行识字。二、识字与阅读相结合。“认写分开，多认少写”，这样做的目的是“让识字提速”，使小学生及早进入汉字阅读阶段。三、识字与方法相结合。接下来蒋校长也提出识字教学的五个注意点：一、整体感要强。二、学科特色要体现。三、教师在每一次活动中要有成长感。四、要静下心来备课。五、备课时要与同年级组多交流。

    通过这一次的教研活动，孝小的全体语文老师对低年级的识字教学有了更深刻的认识，教师教学水平也有了很大的提高。