户外寒气袭人,室内氛围热烈。
《金子》这篇课文,蕴含着深刻的哲理,对于刚踏入三年级的学生来说有一定的难度。面对这样的情况,两位老师能围绕年段目标,认真解读文本,教学目标制定单纯、明确,教学环节设计得简明而精巧,聚焦重点,精简问题,准确地把握了各自课堂的训练要点,真正让孩子做到“一课一得”。
研讨中,参与听课的老师都畅谈自己的想法和建议。大家在交流互动中形成共识:教学要根据文本特点,站在儿童立场,追求真实、朴实、扎实的课堂,要让语文教学真正促进学生语文素养的发展。
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