——读《教育的目的》有感

初读《教育的目的》，感觉理论性太强，似乎很难理解，读完50页之后，似乎有点熟悉了，一些观念能够接受了，读完整本书，还是留下了许多印记。正如，书的封面上所言，学生是由血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。也许教育留下的痕迹不仅仅是对于受教者的一种的引领，也是对施教者的鞭笞。

一、              在教育中，我们从特殊到一般。

书中谈到学习数学的目的，不是盲目堆积特殊数学定理，而是最终认识到之前多年的学习说明了数字、数量和空间的关系，这些关系才是最重要的。与我们的英语教学的目的也有相同之处，在一次次的语篇阅读中，收集词汇的积累，感知语法的变化，学会英语的思维与交流，也是从特殊的例子入手，最终形成一般英语学习的规律，并生动地运用于生活中，在一般的场景中做到活学活用，学会用英语做事情。

二、              在社会中，我们需要三类人。

社会前进需要的三种人便是学者、发现者和发明者。其中社会中的受教育人群由同时具有些许学识、发展能力和创造能力的人组成。这三类人是互相融合的，任何一个独立的个体对社会的进步作出的贡献是具有一定的局限性。放到我们整个班级的建设，也同样需要这三类人，一些富有想象力的孩子积极参与各种活动，一些勤于学习的孩子保证本班的竞争能力，一些具有自己独立思想的孩子，明确奋斗目标。

三、              在教学中，勿忘有血有肉的学生。

作者信奉的教学原理：在教学中，一旦你忘记了你的学生是有血有肉的，那么你就会遭遇悲惨的失败。曾几何时，我们一味地追求学生的分数时，也常常会忽视学生的感受，往往就是那句老话的写照，教成人，结成怨。现在，我们更多的是从学生学习的需求、认知的需求、心理的需求等方面综合考虑孩子的感受，在教学知识的过程中，更注重做人的教育。有时，我们静下心来想想自己的成长历程，除了知识以外，教育留下最深的痕迹还是那一个个自己感兴趣的活动。

四、              在自我训练中，享受自由。

作者认为，唯一具有重要意义的训练是自我训练，这种训练只有通过充分享有自由才能获得。文中谈到一个微妙的问题，就是在生活中养成愉快地完成必须做的工作的习惯。

我们成人也会带着自己的喜怒哀乐的情绪来完成工作，但我们都有这样一种感受，只有自己心甘情愿做的事情，我们才能获得工作的快乐。同理可循，孩子的学习也是如此，从开始的家人陪伴、教师引领，慢慢地形成自主学习，当然在这个过程中，也会存有一定的差异性。

回顾自己接受教育的过程，也与书中的一些片断类似，也许我们在教育教学中也应该给孩子充分的自由，常常进行自我训练，感同身受的去理解学生的慢慢学习路。