本学期我担任四（2）班的班主任，一学期来我始终以学校办学理念“赏识教育，共享成长幸福”为引领，以德育特色“孝文化”建设为抓手，以如何改变小学生孝德现状，使学生从知到行，从不自觉到自觉，从自发的行为到养成有意识的习惯，形成良好的孝德品质为目标，扎扎实实做好班级管理工作：　　

 一、借助优秀的班干部和小岗位负责人，落实常规管理工作。

   四年级孩有了一定的工作责任心和自律能力，因此，班级常规管理不应该成为班主任一个人的事情，只有让每个孩子都以主人翁的身份参与到管理当中来，常规工作才能做到既有效又轻松。为此，开学初，我就在班里实施班干部自我推选制度和小岗位自我申报工作，让每个学生根据自身优势竞选班干部和选择小岗位，经过竞选演讲和民主投票的过程，新一届充满活力和工作热情的班委产生了，他们积极努力地投入工作，遇到难题主动找我求教，有了创意大胆发表，一学期下来，班干部成了我班级管理中强有力的帮手。班里的每个成员对自己的小岗位工作也能做到认真负责，互相督促，坚持为班级服务，经过一学期的锻炼，每个岗位负责人的工作责任心和能力得到了很大的提高。同时，班级的常规管理工作也因为每个队员的参与，得到了非常好的落实。　　

二、以孝文化为抓手，搞好班级文化和班队建设　　

   班级是学生在学校生活的重要场所，班级的文化氛围对学生会产生着潜移默化的教育效果。我力求为学生创造良好的环境，培养学生的情感、态度、价值观，对“孝在学校”“孝在家庭”“孝在社会”这三块展示窗口经行精心设计和布置，我能够及时捕捉学生学习、活动、生活中的精彩亮点，引导学生用文字记录，用画笔描绘，用镜头拍摄，再由老师帮助设计，进行展示。内容力求做到内容丰富，形式多样，画面优美，涉及的面广，班里几乎每个学生有展示的舞台。起到了很好的展示、宣传和激励的作用。并且还坚持做到及时更新，增添内容，使外墙展示真正点亮每一个孩子的心灵。我们的班级板报能按照每月的教育主题，及时高质量地进行更换，主题鲜明，内容新颖，教育针对性比较强。每天夕会对班级学生的表现进行打分总结，并在“进步一点点”进行展示。　　

三、借助丰富多彩的班队活动和实践活动，深化思想教育，培养孩子能力。　　

  一个班级具有良好的班风和班级文化，这与班级活动的展开密不可分。适切的教育主题是设计班级主题活动的开端，其实质就是确定班级活动的教育目标，即活动的意义。在主题的选择上，我力求与学校整体安排协调一致，但并不是盲目地服从、机械地部署、被动地执行。而是关注学生的真实生活及发展需要，设计适合本班学生实际的，形式便于孩子接受的活动。本学期陆续开展了以下班队活动：通过“家乡英雄激励我前进”的活动，让孩子从家乡的身边熟悉的英雄事迹入手，感受他们的革命气节和今天生活的来之不易；通过“守常规，保安全，快乐生活每一天”的活动，让孩子意识到课间安全活动的重要性；通过“常怀一颗感恩的心”的活动，让孩子体会到了亲情友情的重要性；通过“夸夸身边的好同学”的活动，引导孩子用赏识的眼光发现别人的长处......同时，还切合实际地引领学生参加了各种实践活动；如游无锡动物园活动，带领孩子领略祖国河山的美丽，体验游玩的快乐；“爱心义卖”活动，让每个孩子体会到帮助别人的快乐；“与亲友书信交流”活动，使孩子体会到文字沟通的魅力......　　

 四、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量， 发挥好纽带作用。　　

   在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。　　

五、利用校信通，电话等为平台，做好家校联系工作，提高教育实效。　　

    老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。平时我能根据班级孩子实际情况，及时用校信通跟家长联系，让家长和老师形成教育合力，使教育真正做到事半功倍的效果。　　

   总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级的班风和学风得到很大提高，学生的整体素质也在不断的提高。班主任工作任重而道远，在新的一学期里，我将不断地探索教育管理的方法，及时总结经验教训，虚心向老班主任、老教师学习，以便将自己的管理水平推向更高的层次。