2021年9月28日上午，孝都小学英语组全体成员，围绕单元整体教学理念下小学英语教学“目标-活动-评价”一致性的研究主题开展了丰富多彩的教研活动。本次活动我们有幸邀请了新北区英语教研员薛国民老师莅临指导，同时参与本次活动的还有徐文娟校长、匡龙兴书记和陈宇峰主任。本次活动分三大议程开展：

课堂展示促思维

首先，全体人员观摩管静亚老师执教的四上《Unit3 How many》Story time的教学。本节课上，学生在管老师的引导下，谈论文中人物所拥有的玩具，并结合自己带去的玩具，进行真实有效的英语交际，享受英语学习的快乐！

课后指导促反思

管老师针对本课的教学进行详细的说课，并结合上课感受，反思本节课的收获与不足。教研员薛老师从大框架到小细节做了详细的点评与指导，肯定了管老师的课堂，给出了较高的评价。管老师在学习理解中教结构，在知识实践操作中学结构，在知识迁移中用结构。小组活动次数多，学生参与度高，学习效果也不错，这些优点得到了薛老师的肯定，同时，薛老师还提出了几条建设性的意见，让管老师和在场的老师们都有了很大的收获。

课题研究促成长

顾燕红老师研究的《指向学生核心素养的个性化作业设计的研究》备案课题进行了开题论证。顾老师，结合精美的PPT和详尽的开题报告，向专家组阐述本课题的课题界定、前期准备、后阶段研究思路和预习成果。薛老师针对本次开题论证，肯定了顾老师的科研研究，鼓励大家在研究中成长自我，并针对报告中的一些细节给出了宝贵的意见。在后期的实施过程中，要写清楚操作的路径，可以从知识性作业、活动性作业和阅读性作业，作为研究的抓手，分年级进行可操作、可实施的课题研究。尽可能多地关注学生阅读习惯地培养。

我们将以课堂为研究阵地，以课题研究为抓手，在科研中前行，在实践中总结，不断提升自我，做到师生共长！

撰稿: 严斐 摄影: 汤春花  审核:  汤春花