我们班有三个非常活泼的孩子，今天分享的是我们班的小吴同学。

    从去年第一节数学课开始，我们的小吴同学用他的方式给我留下了深刻的印象：上课喊叫、拿别的小朋友的东西、随意离开座位、敲桌子，因为他，班级秩序被打乱了好几次，教学进度也受到了影响，第一节课的相处是不愉快的。也让第二次担任班主任的我预感到，接下来的日子里，这样的情况会经常发生。

    果不其然，从其他老师、班级里的其他学生那里，也听到了小吴同学的“丰功伟绩”。当然，遇到问题，就要解决问题。

    1、利用课间时间我会和小吴同学一起练课堂小口令，让他能够根据熟悉的口令，及时做出相应的动作，哪怕只能维持一会，每进步一点点，小吴同学的课堂纪律肯定会越来越好，果然一学期下来，小吴同学上课在座位上的时间比一开始多多了，新学期，期待小吴同学的新表现。

    2、在相处中，我发现小吴同学是个喜欢被夸奖的孩子，所以课堂中，当我关注到他有点坐不住了，我会及时提出一个他能回答的问题，并积极表扬他，听到表扬的小吴同学，总是能再坚持坚持，可是课堂中面对44位学生，经常要给其他孩子回答问题，得到夸奖的机会，所以小吴同学还是会出现坐不住的情况，第二学期，我要尝试尝试其他办法。

    3、面对他喜欢拿其他小朋友的东西，去小朋友书上乱画，把垃圾扔到别的小朋友课桌里的行为，我发现跟他讲一次是没有用的，他就像是筛子一样，每次能留下一点，但是更多的都随着小孔掉出去了，所以要经常跟他讲一讲，现在他每天自己带一个垃圾袋，不要了的垃圾都会扔进袋子里；还买了一盒水彩笔和图画本，想画画的时候画在图画本上。而拿东西这一点还是有待改进，因为经常喊叫，小吴同学的嗓子一直处于沙哑状态，不太愿意用语言表达自己的想法，还是更喜欢直接动手，像借橡皮，借铅笔，还是会直接拿来用，用完立即归还，但是对于被借走物品的小朋友来说，还是比较不好的体验，这方面还要加强教育。

    4、这一学期我还发现，由于他的一些变化，跟他玩的孩子变多了，但是由于嗓子沙哑不愿讲太多话，喜欢动手表达自己情绪的行为，随之而来的矛盾也多了，但是跟他讲清楚事情的危害，如果是他的错，他愿意听进去，也愿意向受伤的小朋友道歉；如果是别的小朋友错了，他也会大度的原谅别人，接受小朋友的道歉。

   5、因为父母工作忙，对于孩子的管教不足，小吴同学的很多习惯需要重新培养，希望本学期，在一2班所有师生的帮助下，小吴同学能够更多更好的改变。