为了进一步落实义务课程语文标准(2022年版)新理念，促进学生核心素养的发展，提升课堂教学质量，提升教师解决语文教学关键问题的能力，促进专业成长，构建教学评一致性的智慧课堂。3月22日下午，万莺燕优秀教师第二次牵手活动在孝都小学顺利开展。本次活动的主题是“聚焦语文核心素养，落实教学评一致性”，孝都小学全体语文老师和兄弟学校的同仁们参加了此次活动。

　　一、课例展示

　　孝都小学的陈悦老师带来四年级下册《猫》，陈老师基本功扎实，课堂驾驭游刃有余，充分调动了学生的多种感官，在轻松愉悦的氛围中有效达成教学目标。

　　孙悦老师展示的课例是六年级下册《十六年前的回忆》，孙老师注重朗读培养，引导学生通过朗读李大钊的外貌、神态、言行感悟品格，有效地将语文要素加以落实。教学设计巧妙，设置了丰富的语言实践活动，让学生在真正沉浸式的学习中提升语文素养。

　　二、互动评课

　　课后，两位上课老师简单阐述了自己的教学设计意图和教完后的一些感想。

　　评课环节，周洁老师点评《猫》这一堂课，她提出，陈老师的课板块清晰，学习任务明确，字词教学扎实;善于引导学生对文本语言进行比较分析，有理有据地表达自己的观点，在语言实践中发展学生的思维能力;以读促写，读写结合，呈现了一堂有质量的语文课。

　　马丽莉老师对《十六年前的回忆》一课做出点评：孙老师基于语文要素，关注人物言行、神态和外貌描写，对难文展开了删繁就简的设计，紧扣回忆录文体基本特征，运用还原和比较的阅读策略，使大家都能切身感受到李大钊同志坚定信念、勇于牺牲的革命精神。

　　三、专家点评

　　万校长对两节公开课给出了精准深刻的点评。她指出，两节公开课都展示了两位老师的语文素养和设计能力，能注重朗读，循循善诱指导学生在读中感悟理解;都能落实双减，分层布置作业;都注重教学评导向，以评导学、导教;都能完成教材和阅读链接和背景资料有效整合的优点，并针对两节课提出了宝贵的建议。同时她提出要从以下几个方面：目标设立要明确，活动设计有取舍，小组学习善组织，朗读指导再细致，让学生素养落地生根，实现教学评一致性。

　　牵手活动既为我校授课教师搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的机会，也为其他听课、研讨老师创设了观摩学习、博采众长、研讨交流的互动平台，相信我校的教研之花会越开越鲜艳。

　　撰稿：孙悦

　　摄影：周洁

　　审核：唐金凤