享数学之趣，品数学之美

                             ——记常州市新北区优秀教师（张晓锋）牵手系列活动之四

  为贯彻落实常州市教育局《关于开展第四轮常州市优秀教师城乡牵手行动的通知》精神，加快城乡牵手结对学校的发展，发挥优秀教师传、帮、带、教等作用，2023年5月25日上午，常州市张晓锋优秀教师城乡牵手行动第四次活动在孝都小学如期开展。

  一、课堂展示

  首先，钱芬老师执教二年级下册《角的初步认识》。钱老师从找一找、指一指、画一画、比一比等环节，引导学生在找角、画角、创造角、比角的活动过程中建立角的几何图形表象，初步感知角的大小与开口大小有关，与边的长短无关，培养学生的空间观念。

  二、交流讨论

  对《角的初步认识》这一课，朱兴宁老师和朱晓雯老师都发表了见解。朱兴宁老师首先了解这节课的前沿后续，表示钱老师上课的过程中语言抑扬顿挫，富有情感，和学生互动亲切，能够及时引导学生，给予学生支撑。

朱晓雯老师觉得课程推进流畅，钱老师和学生的互动很贴合，能够有效利用学生资源进行反馈，教学层次分明，活动节奏紧凑。并提出的小小建议：导入环节，学生猜图形的可能性太多，不容易课堂把控。

  三、专家引领

  张晓锋老师对钱老师的课给予高度认可，学生在课堂中能够学到丰富的数学知识。第一，通过丰富的活动让学生建立清晰的角的表象；第二，通过多样的体验，增加学生对角的表象的认识；第三，学生能够在活动中深刻辨析什么是角；第四，教学中及时拓展，有效关联后续知识。并给予钱老师一些建议：1、让学生做小老师，上台边指边说。2、有所取舍，老师示范的再浓墨重彩，黑板上画大角和小角，给学生更直观的感受。

  四、学习研究

  最后，张晓锋老师给我们带来了《关于习题设计的若干思考》。从习题设计的意义与价值、习题设计的一般原则、习题设计的具体措施三个方面为我们讲解他对习题设计的一些思考。听完后孝小数学组都受益匪浅，作为教师我们可以：1、利用课本习题简单改编；2、基于同一问题改变条件；3、聚焦一类问题明晰关联；4、结合真实情境创设习题；5、借鉴优质资源巧妙改编。

  一个人，可以走得很快。一群人走，可以走的很远。学无止境，研无止境，每一次的教研活动激励我们不断学习探索，共同成长。我们追寻着对教育的美好憧憬，满怀激情地走到一起，书写一段美丽的时光。