春风荡荡，春日熙熙。为进一步赋能教师专业发展，提升课堂教学水平，2024年3月14日下午，孝都小学数学组迎来了常州市优秀教师张晓锋主任的城乡牵手第11次活动。

一、课堂展示

第一节课是仲旭红副校长执教的《进一步认识几分之一》。仲校从两只小猴分一个桃导入，帮助学生回顾一个物体的几分之一。接着以4个桃、6个桃、8个桃的二分之一为研究起点，逐步引导学生理解“一个整体”的内涵，并通过交流引导学生理解把“一个整体”平均分成2份，每一份都是这个整体的二分之一。教学中，仲校组织多次比较，帮助学生领会一个整体的几分之一的意义。最后，借助填一填、涂一涂、分一分、说一说等活动帮助学生深刻地理解一个整体的几分之一。

第二节课是童晓霞副校长执教的《因数和倍数》。童校利用12个正方形拼成长方形的不同拼法，数形结合，顺势引导学生认识因数和倍数的实际意义。再通过观察思考，引导学生自主发现找因数的方法，体会一一列举的重要性。接着通过比较，在交流中找到最小、最大因数。最后学生类比迁移学会了找倍数的方法，并感受到一个数的倍数的个数是无限的。

二、高位引领

张晓锋主任高度肯定了两节课。认为仲校的课有以下几个特点：1.重观察，重操作，在过程中积累感性经验。2.重探究，重发现，在活动中丰富已有认识。

3. 重比较，重沟通，在反思中培养初步的理性思维。认为童校的课有几大特色：1.丰富表征形式，把握内涵本质。2.规范表达有方法指导。3.先丰富举例，再自主归纳。4.结构化教学有实效。

最后，张晓锋主任还进行了《“深度学习”视域下数学概念的教学策略》专题讲座。从深度学习的内涵、价值、教学、策略四方面进行阐述，认为在教学中教师要做到以下几点：1.支持学生的整体感悟。2.提供丰富的感性材料。3.关注概念的形成过程。4.丰富概念的内涵认识。5.重视学生的同化过程。

教而有研则深，研而有悟则进，本次教研活动取得了良好的效果。我们将立足课堂研究，深耕教学艺术，努力为学生提供更加开放、更加自主、更加生动、更加高效的课堂。