“教育的本质是心灵教育，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。作为一名教育工作者的我，读到这段文字时，脑海里立马浮现出和孩子们一起经历的点点滴滴。

一、 初遇，像一只小小萤火虫

在我们班中，有这样一个小女孩——“蓝蓝”，她安安静静、不吵不闹，课上回答问题声音小小的，做作业也是慢慢的，有时遇到不会的题目就更慢了，就像一只小小的萤火虫，时不时发出自己微弱的光，如果不仔细去观察，真的很容易忽略。

为什么会注意到她呢？这还要从一次家访说起。暑假结束前，班主任要入户家访，我挑选了离学校最近的“蓝蓝”家。一早上就联系了“蓝蓝”的妈妈，中午打扫完卫生，来到了她家。家中只有她和奶奶，进去的时候她正好和奶奶一边看电视一边等我。拿出本子，简单地询问了一些问题，基本都是奶奶在回答，我想着“蓝蓝”是害羞了吗？怎么见到我说了一句“朱老师好”就不说话了呢？我主动问她：“你有自己的房间吗？平时在哪里看书呀？能不能带朱老师参观一下？”其实本来对于害羞的她，我是没抱希望的。没想到，她抬起了头，黑葡萄一样的眼睛，眨了眨说：“好的！”然后带着我看她暑假练字看书的小书房，说暑假自己看的书也不是很多，就稍微看看，有的时候阿姨家的姐姐也会来教她功课。我开心地说：“期待新学期你能获得自己满意的成绩。”

就这么一次简单的接触，我好像发现了一片新大陆，于是，慢慢地，对“蓝蓝”的关注也越来越多。

针对她的特点，在课堂上，我经常会关注她的情况，有时一些简单的问题请她来回答，作业做得好了，及时表扬她，这时总能看到她腼腆的笑容。作业不会改了，请周围的同学帮帮她，培养“蓝蓝”与其他同学之间的情谊。有时，我还会利用电话或者QQ与“蓝蓝”的妈妈进行沟通，感谢家长在孩子成长路上的用心与陪伴。渐渐地，我发现她能在课上主动举起小手，主动展示自己了，作业写得越来越工整，正确率也越来越高，有时甚至还能给我一些惊喜。

二、再识，像一颗闪耀的太阳

孔雀要把最美的尾羽展示给人看，学生也是这样，总希望把自己的成功展示给老师。“蓝蓝”经过鼓励，学习方面进步很大，在其他方面也尤为明显，给我感受颇深的就是三年级的成长礼。其实从一年级开始“蓝蓝”就在舞蹈班学习舞蹈了，当要布置外墙时，孩子妈妈给我发了一张在舞台上表演的照片，让我大为震撼！所以在准备三年级成长礼时，我心中萌发了一个想法——是不是可以让“蓝蓝”上台表演？于是我有意无意地引导班中一个与“蓝蓝”一起跳舞的学生，鼓励她俩：“我们成长礼上除了班级的表演项目外，还可以有一个自我展示的机会，你们想不想上台试试？”果然她们俩报了一个双人舞。因为时间比较紧张，两人既要准备集体项目《弟子规》，又要自编舞蹈《声声慢》，所以相对其他同学来说，压力比较大。

为了帮助她们舒缓压力，我利用空课时间喊她们去办公室聊聊，了解一下编舞的进程，询问是否需要帮助。“蓝蓝”两人一致地摇摇头，对于她们的自信，我要点个赞！后来经过彩排，效果也很不错！最后的舞台呈现也让人记忆犹新。

或许这只是“蓝蓝”跨出的一小步，但我相信“蓝蓝”在家人，在全体三年级家长的见证下，翩翩起舞时，不仅仅是一小步，更是在自己追逐梦想舞台上跨出了一大步。

心理学家威廉詹姆士说过“人类本质中最殷切的需要是：渴望被肯定。”林肯也曾说过：人人都喜欢受人称赞。教育就是不断地肯定学生的闪光点，不断地表扬称赞学生的成功之处。作为一个班主任老师，更要从爱起步，让学生在爱中成长，在爱中走向成功。教育的责任是重大的，道路也是曲折的，我相信我们只要融爱于心、融育于行，与学生“心心”相遇， 一定会让每一朵花沐光而行，灿烂绽放！

 常州市新北区孝都小学  朱晓雯